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为学生提供生动、广阔的学习空间

2019-07-23 06:03

游戏精神的宗旨是通过游戏的模式将理论知识柔性的灌输到学生知识体系中。这是一种相对传统学习方式更加愉悦轻松的学习模式。因而往往能够带给学生更加自由的学习空间,及创造能力培养。据笔者对多家学校调查,通过游戏模式的导入,学生能够收获的学习成效是非常惊人的。因为在游戏的辅佐下,学生学习过程中,不仅需要脑、眼、耳的共同协作。同时嗅、触及味等感官也在快速运作。以游戏的方式加强学生的主观学习能动性,对于小学生而言是极其有利的。天性的解放,与针对式的教学,是小学生从游戏教学中收获的。这种学习体验是传统教学无法提供的,及无法达到的高度。可以说,在游戏精神的视野下,语文教学将展示的更具有代表性、互动性、创新性及自由性。

在游戏精神视野的定义下,加强教学资源的质量和内容,是丰富学生理论知识掌握能力的关键。因而必须逐渐丰富并完善教学活动定义,及教学目标,使教学的价值能够得以真正体现。语文教学的定义必须牢牢结合游戏的自由性与规则性,创造出更加贴合学生实际学习需求的教学内容。小学语文作为大部分学生的入门级课程,对于培养学生的健全人格发挥着极大的作用。因此为了顺应现代素质教育需求,帮助学生奠定学习热情基础。教师应当事实就是,加强学生心理活动建设。从而确保学生能够在学习海洋的畅游中,感悟游戏精神,丰富学习价值,进而有效提高学习主动效率。将游戏与教学完美结合,是实现学生了解学习的秩序、规律、合作的关键。

在广阔的学习视野下,重点加强教材内容建设,及课堂和理性建设是提高学生学习能力的关键。教师应侧重于学生的心理需求,及教学目标制定更符合学生发展、内容更丰富多样的教学形式创新。例如在讲解《狐假虎威》一课时,教师不妨通过播放教学课件的方式,先让学生们初步了解这堂课程的故事内容和背景。之后安排学生扮演不同的角色,将自己代入童话故事中。借由童话故事情景模拟的方式,加深学生学习印象。有效激发学生的学习热情。另外教师还要经常和学生谈心、交流。了解与掌握学生的学习爱好,从而优化并针对式调整教学结构。

形式为了实现教学方式创新,教师不妨采用合作的方式。通过端正教学态度,拉近师生感情关联,做到和学生一同学习、一同努力。学生是教师、教师是学生的学习态度,将有效扭转学生被动学习的教学局面。学生能够因此为教师提供更加合理的教学建议。教师也可以将课堂教学方法设置的更加贴合学生需求,满足教学需要。素质教育的演进与推广对学生的学习素养提出了更高的要求。因而我们必须不断创新教学定义,通过融入游戏精神,加强学生的学习热情。并在此过程中完善教学的实质性定义,丰富教学涵养与价值。为学生提供生动、广阔的学习空间,才可以做到真正意义上提升学生学习能力。